初中体育课篮球优秀教学设计与反思(篮球赛后教师总结反思学生)

初中体育课篮球优秀教学设计与反思

1、我校八年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，虽然学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，学生理解力强，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握较快。因此，我在教学中采用少讲解，多提示，用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习动机。

篮球赛活动的总结反思

1、篮球赛活动的总结反思1 20--年旅游学院“电信杯”篮球赛历时21天，于20--年4月26号顺利落下帷幕。

2、篮球运动自我反思检讨范本一 尊敬的物理老师：在此我怀着深深愧疚的心情向您递交这篇旷课打球的检讨书，以深刻反省我的错误，恳求您的原谅。回顾本人错误经过，当天下午由于一帮朋友邀约去市体育馆打篮球友谊赛。事先我没有想到会有课程安排就报名参加了，等到得知有物理课安排的时候措手不及。

3、反思 之前我常常会将孩子们分成两队，然后进行对抗，这样看起来比较有竞争性，也比较容易引起孩子们的兴趣。但是，在实际操作中，我发现这样容易造成有些孩子参与度低，有些孩子过于激动，甚至发生冲突的情况。

4、安排队伍分组、裁判安排问题、场地申请和租借桌椅记分牌等，周涵和王璐梦负责奖品的购买并负责女生投篮比赛的报名工作，在生保部（条幅购买、矿泉水购买）、公关部（证书 *** ）、新媒体（公众号宣传）、文宣部（比赛拍摄）等各个部门的帮助下顺利举办新生杯篮球赛。

5、篮球比赛反思 A队：优点，多次投篮，经常过人。缺点，尽管投了很多球，但没投进几个，投篮要加强。对方犯错误时傻笑，不够严肃。球抢到时却一下子被别人给脱了回去。不太会合作。总是会犯规。B队：优点，多次传球，默契更好。王梓琨比较善于抢球。缺点，投篮也是要继续加强的。也是不够严肃。

初中体育篮球课后教学反思

初中体育篮球课后教学反思1 篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本 *** 。在教学过程中我始终坚持健康第以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。

初中体育课《篮球教学》教学设计与反思 教材分析 这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球能力，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的能力。兴趣是学生更好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。

采用一些好的教学 *** ，增加女生对于篮球运动的 兴趣 爱好 ，更好的投入到篮球的学习中来。

注重区别对待。篮球是男同学喜爱的项目之一，他们平时能自觉通过各种渠道，了解一些篮球技术知识，也会充分利用一切时间自我练习，而女生，由于对篮球缺乏热情，即使学过的技术动作，也由于长时间不练习，基本忘的差不多了，这也进一步拉大了学生之间的技术差距。针对这一点我主要采用了以下几点教学策略。

结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，后采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。

初中体育教师教学反思1 本学期，我承担了初一新生的体育教学任务。因此，广播体操的教学就成了这学期的首要教学资料，广播体操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。所以，圆满完成广播体操教学的前提就是如何激发学生的学习兴趣、提高学生的学习用心性。

篮球教育教学总结【5篇】

篮球教育教学总结1 （一）、技术训练包括进攻技术和防守技术 进攻技术训练。 由于篮球氛围比较好，在他们升入初中以前已掌握了一定的篮球技术，但是没有经过系统的训练，一般都是模仿大人的动作，所以动作很不规范，在训练时就要做到纠正与教学同时进行。

篮球教学课程反思总结1 本课以体育新课程为理念，结合五年级同学的特点，在教案的总体上以求实，创新的思路来展开。在教与学的关系上，既强 *** 师“教”的重要性，同时也突出学生“学”的主体地位。

篮球教师教学总结1 前期准备 寻找与所教内容有关的资料，包括文档与视频。 *** PPT，内容包括：篮球的起源、篮球的场地、篮球的器材、篮板的介绍、裁判手势介绍、NBA球星介绍、SLAMBALL介绍、运动伤害的分类和预防进学校之后与校方沟通，商量需要的相关器材和场地联系相关上课学生，告知上课地点与时间。

本学期主要活动内容之一是扎实的练习篮球基本功，通过探究篮球最基本的技术来更好的学习篮球。由于课时的安排对我们社团的活动开展很有利，我们在充足的时间里练习了大量的基本功。

下面由帮大家我的《篮球比赛结束教练总结报告范文》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！ 篮球比赛结束教练总结报告范文（篇1） 我校篮球的训练，是在衔接小学阶段基础动作的基础上，努力发展其战术意识，充分强化技术的组合的综合训练。队员往往会出现单打独斗、满场飞、集体配合不默契的现象。