场面描写作文指导课评课(勇士队队标教学设计)

场面描写作文指导课评课

湖面上不时传来阵阵‘克噜——克哩——克哩’的叫声，就像那激动人心的劳动号子‘：兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！’”这段场面描写老天鹅的壮举是“点”，全体天鹅都来参加破冰工作是“面”，热烈的劳动场面描写，把天鹅们欢快的叫声比作劳动号子，读来欢快、热烈，极有感染力。

识字教案

1、识字教案 篇1 教学目标： 认识个生字。会写个字。 能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学流程： 之一课时： 故事引入，激发兴趣 听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。 教师简介成语的特点。

2、识字教案 篇1 教学目标 认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。 初步理解教学内容。 有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。教学重点按要求会识、会写本课的生字。 课时安排 1课时 课前准备 教师准备《三字经》及有关。 师准备生字卡片（带情境的）学生可自备快板等表演道具。

3、识字教案 篇1 教学目标： ⒈学会本课生字，认识只识不写的字。 ⒉仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。 ⒊了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。 教学重点： 认识生字，练习写字。能按笔顺正确书写田字格的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 教学难点： 了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。

4、识字教案 篇1 教学目标 认识11个生字，会写10个汉字。 认识大写，小写字母，通过唱拼音歌，帮助记忆字母顺序。 学习使用音节表和音序查字法查字，培养学生独立识字的能力。 教学重点 识字十一个，会写十个汉字。 能从同音字中找出自己需要的字。 教学准备 《新华字典》。 生字卡片。

5、识字教案 篇1 教学目标： 认识本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。

谁是最可爱的人教案教学设计

1、最可爱的人教学设计 最可爱的人是那些默默奉献、为人民服务的人。教学设计应当围绕这一主题展开，引导学生认识和理解这种精神品质。 教学设计的核心目标：本教学设计旨在通过具体的教学内容和 *** ，引导学生认识到最可爱的人是那些为人民服务、默默奉献的人。

2、如：用胸膛堵住敌人的枪口的黄继光、趴在烈火中纹丝不动的邱少云，今天让我们走进《谁是最可爱的人》，重温这群英雄人物。观看视频，感知：谁是最可爱的人？欣赏视频：《跨过鸭绿江》结尾片段：谁是最可爱的人。

3、父亲去世后，处理他的遗物时，我弟弟说：“这个我要！”于是茶杯被他“抢”去了。为什么把人民志愿军叫做“最可爱的人”呢？这都是因为魏巍的一篇通讯《谁是最可爱的人》。

4、《谁是最可爱的人》教学设计可参考下方。观看视频，感知：谁是最可爱的人？欣赏视频：《跨过鸭绿江》结尾片段：谁是最可爱的人。用一两个词语概括你观后的感受，请说说谁是最可爱的人？（明确：感动、崇敬、惨烈、震撼、激动不已、心潮澎湃、热泪盈眶？朝鲜战场上的战士们。

幼儿园大班体育教案

幼儿园大班体育教案 篇1 教学目标： 两人协调一致的夹球侧身行进。 探索合作运球 *** ，体验合作快乐。 培养幼儿勇敢、活泼的个性。 促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 教学准备： 球若干，画好两条跑道线，分两大组分别站在跑道的两端。

幼儿园大班体育教案 篇1 活动目标： 学习左右则进行跳及由高处（35-40厘米）往下跳。 愉快地参与体育锻炼，体验活动的愉悦。 活动准备： 可当小石坡的大木箱或其他增高物、食品玩具 活动过程： 开始部分 准备活动，猜谜语引出活动。

幼儿园大班体育教案 篇1 游戏目标： 激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜悦。 发展幼儿身体动作的协调性，增强幼儿的体质。 通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。 让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。

幼儿园大班体育教案篇1 活动目标： 锻炼幼儿的想象力，创造出呼啦圈更多的玩法。 调动幼儿参与游戏的积极性，分组合作玩呼啦圈。 体验参于游戏的乐趣。

幼儿园大班体育教案 篇1 活动目标： 练习身体着地，匍匐前进的动作，发展幼儿的协调能力。 体验做为士兵的自豪感，增强参与游戏的积极性。 商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 培养幼儿健康活泼的性格。 活动重难点： 学习身体着地，手臂弯曲，双脚要力往前的动作。 手臂弯曲，双脚用力往前，手脚协调。

幼儿园大班体育教案 篇1 活动目标 能利用小椅子做运动，学会跨障碍跑。 乐于参与竞争，有初步的集体荣誉感。 能根据指令做相应的动作。 培养幼儿团结合作的观念。 活动准备 人手一把小椅子。 活动过程 教师带领幼儿做椅子操。

优质课《伟大的悲剧》教学设计

1、伟大的悲剧：①伽利略备受教会打击，科学沉冤三百年；②维萨里《人体构造》引来横祸，赎罪惨死海岛；③“挑战者”号航天飞机毁于一旦，7 名宇航员全部罹难④2003年2月1日美国“哥伦比亚号”航天飞机解体坠毁，7名宇航员全部罹难。这是1986年的“挑战者”号的悲剧再次上演。但依然激励着人类对太空进行探索。

2、在本课时里，我首先在《我心永恒》的背景音乐下，用三幅科学探索悲剧图片以及南极风光，简洁郑重的用语言解说，以此导入课堂学习，创设凝重、沉思的气氛，建起了学生学习课文的情感基础。这一点我认为作得比较成功，学生也在这种激发之下充分发挥了他们的潜能。

3、语文《伟大的悲剧》教学设计旨在深入学生内心，引导他们理解生命价值与探索精神。教学目标聚焦于快速阅读与理解内容、品味文字、提炼关键信息、培养坚韧意志、激发探索兴趣和关注人类命运。通过视频导入、作者简介、整体感知、深入分析与课堂小结，引导学生全面探索文本内涵。

4、《伟大的悲剧》是奥地利作家斯蒂芬茨威格创造的一篇传记。该传记节选自1927年出版的历史特写集《人类的群星闪耀时》中一篇名为《夺取南极的斗争》的文章。

5、优质课《伟大的悲剧》教学设计 教材分析 本文是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家──挪威人阿蒙森和英国人斯科特。

6、【教学设计B】 何处见悲 ——《伟大的悲剧》的悲剧意义探究 教学目标： 能以“悲”为学习线索，感受悲，分析悲，评价悲，认识悲，较深入理解斯科特等人的悲剧意义，形成对悲剧事件的系统思考和认识。 学习根据语言材料，独立分析判断事件的过程与 *** 。 教学步骤： 导入：悲剧是伟大的，但悲未必是很伟大的一件事。